RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa: una reforma contestada, pero de corto alcance
A1 Mozos Touya, Isabel María de los
K1 Derecho a la educación
K1 Libertad de enseñanza
K1 Inclusión educativa
K1 Oferta diferenciada por sexo
K1 Financiación pública
K1 Sistema educativo
K1 5605.01 Derecho Administrativo
K1 58 Pedagogía
AB Se analiza aquí la reforma educativa española de 2013, partiendo de nuevos principios introducidos por la LOMCE que matizan el viejo principio de la educación inclusiva, el cual no obstante sigue limitando la libertad escolar de los centros privados con financiación pública. Y al mismo tiempo, dicho principio es limitado por el reconocimiento a tales centros escolares de su derecho a hacer una oferta diferenciada por razón del sexo. Por otra parte, esta reforma consolida la dispersión del sistema educativo español, dividido entre las 17 Comunidades Autónomas, con una uniformidad inferior al 50%. Además, no clarifica el alcance del servicio público de la educación, perdiendo la oportunidad de depurar el régimen jurídico de los centros privados con financiación pública.
PB Instituto Europeo de Iniciativas Educativas
SN 0034-9461
YR 2014
FD 2014
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80846
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80846
LA spa
NO Revista Española de Pedagogía, 2014, 72(257), pp. 19-33
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 12-ene-2026