RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 La aplicación de la inteligencia artificial en la escritura académica en EFL en la educación superior
A1 Carrascal Tris, Diana
A1 Yuan, Qianting
K1 Innovación docente
K1 EFL
K1 inteligencia artificial
K1 plagio
K1 integridad académica
K1 aprendizaje asistido por IA
K1 enseñanza superior
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB El uso creciente de herramientas de la inteligencia artificial (IA) en la elaboración de trabajos académicos presenta tanto oportunidades como desafíos, especialmente en relación con el riesgo de plagio y otras formas de fraude académico. Este proyecto busca facilitar el proceso de investigación y mejorar las competencias de lectura y escritura en inglés como lengua extranjera en la educación superior, promoviendo el uso ético de esta tecnología en la redacción académica en inglés. Durante un semestre, 15 estudiantes universitarios participaron en actividades que compararon prácticas convencionales y asistidas por la IA en distintas etapas de la redacción. Los resultados mostraron una disminución en las infracciones académicas, una mejora en las calificaciones y una reducción significativa de errores gramaticales y ortográficos. En conclusión, la integración de la IA en la enseñanza del inglés en educación superior puede aportar beneficios significativos.
PB Prensas de la Universidad de Zaragoza
SN 979-13-87705-69-5
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81038
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81038
LA spa
NO Allueva Pinilla, Ana Isabel y Alejandre Marco, José Luis (coords.). La tecnología educativa como motor de cambio clave de la innovación docente: aportaciones y experiencias. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2025, p.245-254
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 11-ene-2026