RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Instrumentos para la medición de la autoeficacia matemática en Educación Primaria: una revisión sistemática
A1 Sukunza-Pagola, Mikel
A1 Berciano, Ainhoa
A1 Marbán, José María
K1 Autoeficacia Matemática
K1 Educación primaria
K1 Instrumento
K1 Medición
K1 Revisión sistemática
K1 58 Pedagogía
AB El número de trabajos sobre la autoeficacia matemática ha ido en aumento en los últimos años, destacando su correlación con el rendimiento académico y otros  constructos  del  dominio  afectivo.  Ante  la  diversidad  de  herramientas utilizadas para medir dicho constructo y con el objetivo de conocer cómo y con qué herramientas se ha medido entre el alumnado de Educación Primaria, se plantea una revisión sistemática de la literatura aplicando el protocolo Prisma 2020. Los resultados muestran una amplia variedad de herramientas, que no siempre  han  sido  elaboradas  atendiendo  a  la  especificidad  de  dominio,  la adecuación  a  la  población objetivo o la  propia  redacción  de  los  ítems,  que pueden estar  relacionados con otros constructos similares a la autoeficacia. Se concluye  que  persiste la problemática señalada por  diversos autores y se propone   identificar   herramientas   válidas   y   fiables   para   mejorar   futuras investigaciones y la práctica docente.
PB Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. (Clame)
SN 1665-2436
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81057
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81057
LA spa
NO Sukunza-Pagola, M., BercianoAlcaráz, A. y Marbán, J. M. (2025). Instrumentos  para la medición de la autoeficacia matemática enEducación   Primaria:   una   revisión   sistemática. Revista   Latinoamericana   de   Investigación   en Matemática Educativa, 28,e673. https://doi.org/10.12802/relime.2025.28.e673
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 27-feb-2026