RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Diseño y validación de una escala de ansiedad matemática para los primeros años de escolarización obligatoria
A1 Maroto, Ana I.
A1 Marbán, José M.
A1 Fernández-Cézar, Raquel
A1 Solano, Natalia
K1 Ansiedad matemática
K1 Escala
K1 Educación Primaria
K1 Afecto
K1 Cognición
K1 Comportamiento
K1 Educación Matemática
K1 58 Pedagogía
AB El desarrollo de sociedades matemáticamente competentes es un reto no exento de dificultades y que debe abordarse desde una consideración integrada de lo cognitivo y lo afectivo. En este sentido, la ansiedad matemática se ha revelado como una de las principales barreras para su consecución, siendo preciso disponer de herramientas que ayuden a comprenderla e identificarla. Esto es especialmente importante en edades tempranas, habiéndose detectado sus primeras manifestaciones a la edad de 8-9 años. En este trabajo mostramos el diseño de una escala de ansiedad matemática para tercero y cuarto de educación primaria que trata de dar cuenta de su carácter multidimensional atendiendo a situaciones o contextos matemáticos y a manifestaciones o síntomas (afectivos, cognitivos, comportamentales y fisiológicos). Se acompaña el diseño de una primera fase de validación de apariencia.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81111
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81111
LA spa
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 23-ene-2026