RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 La investigación sobre afectos en educación matemática como reto compartido
A1 Marbán, José M.
A1 García-González, María del Socorro
K1 Dominio afectivo
K1 Educación Matemática
K1 Matemáticas
AB La relevancia del dominio afectivo en todo aquello que concierne a la enseñanza y al aprendizaje de las matemáticas lleva más de medio siglo recibiendo atención por parte de la comunidad científica internacional en el ámbito de la Educación Matemática. En este sentido, no han permanecido ajenas sociedades como la SEIEM y la SOMIDEM, las cuales no solo han reconocido la importancia de esta línea de trabajo e investigación, sino que también han prestado espacios y apoyos para su desarrollo. En este capítulo se describe brevemente la situación actual en ambas sociedades de la investigación en el ámbito del dominio afectivo desde la perspectiva de su integración explícita en grupos de trabajo, describiendo las principales aportaciones, teorías y líneas de investigación abiertas de estos, proyectando algunas de las líneas futuras hacia las que están dirigiendo sus esfuerzos y, sobre todo, identificando oportunidades para el trabajo conjunto.
PB SOMIDEM - SEIEM
SN 978-607-59819-8-7
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81127
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81127
LA spa
NO Marbán, J. M., & García-González, M.S. (2025). La investigación sobre afectos en educación matemática como reto compartido. En E. Flores-Medrano, M. Molina, I. Sandoval, & I. Polo-Blanco (Eds.), Educación Matemática en México y España: Investigaciones y líneas de trabajo compartidas (pp. 397–425). Editorial SOMIDEM - SEIEM. https://doi.org/10.24844/SOMIDEM/S2/2025/03-15
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 25-feb-2026