RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Docentes y divulgación científica en redes sociales: desarrollo y validación inicial de instrumentos de evaluación
A1 Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo
A1 Estrada Molina, Odiel
A1 Gutiérrez Ortega, Mónica
K1 competencia mediática
K1 profesores universitarios
K1 redes sociales digitales
K1 evaluación
K1 validez de contenido
K1 confiabilidad
AB En el contexto actual de educación digital y ciencia abierta, el profesorado universitario no solo genera conocimiento mediante su producción científica y profesional, sino que además debe saber divulgarlo a públicos académicos y no especializados. Aunque vinculada a la competencia digital, la competencia mediática aporta un enfoque crítico-comunicativo necesario para este proceso, especialmente en redes sociales digitales (RSD). Este estudio diseña y valida dos constructos para evaluar la competencia mediática del profesorado (CMP): uno centrado en el uso general de RSD y otro específico para LinkedIn. Ambos modelos integran el Marco Común de Competencia Digital Docente 2.2 y el modelo de alfabetización mediática de Ferrés y Piscitelli (2012). La validación se realizó mediante revisión teórica, juicio de expertos (n = 30) y análisis factorial exploratorio (AFE). La idoneidad de los datos se confirmó mediante índice KMO (> 0.80) y prueba de esfericidad de Bartlett; ambos instrumentos mostraron alta fiabilidad (α > 0.85; ω > 0.87). El AFE identificó seis dimensiones teóricas, explicando el 78.2 % de la varianza para RSD y el 78.8 % para LinkedIn. Estos hallazgos ofrecen una aproximación inicial a la estructura de la CMP y su potencial diagnóstico en la formación docente, destacando el papel estratégico de LinkedIn como entorno profesional para la divulgación académica. Se subraya la necesidad de incorporar estrategias comunicativas y mediáticas en la formación del profesorado. Como línea futura, se recomienda realizar análisis factorial confirmatorio con muestras más amplias para consolidar los resultados obtenidos.
PB ASOCIACIÓN IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
SN 1138-2783
YR 2026
FD 2026
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81310
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81310
LA spa
NO RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 29, no. 1, p. 133–159.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 12-ene-2026