RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Modelando el futuro del Reich: la infancia al servicio del nazismo
A1 Babon Alonso, Norah
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Nazismo
K1 Adoctrinamiento
K1 Juventudes Hitlerianas
AB El presente Trabajo de Fin de Grado, denominado “Modelando el futuro del Reich:la infancia al servicio del nazismo”, examina cómo el régimen nacionalsocialista (1933-1945) utilizó a los niños para fortalecer su agenda política, ideológica y social. El objetivodel régimen era garantizar su continuación mediante la formación y control ideológico delas generaciones futuras.En el transcurso del estudio, se investiga cómo el Estado nazi se apoderó de lasprincipales entidades de socialización: la familia, la escuela y diversas organizacionesjuveniles, con la intención de moldear a los niños basándose en el ideal ario. De este modo,el niño era visto como una figura colectiva dedicada única y exclusivamente al servicio delFührer, dejando atrás su individualidad y educado en valores como la obediencia, el orgullonacional y la disciplina.Este TFG examina el fenómeno del “niño nazi” desde dos enfoques: primero, eladoctrinamiento de los niños considerados ‘racialmente puros’, quienes eran preparados paraconvertirse en soldados o en futuras madres del Reich; y segundo, la exclusión y eliminaciónde aquellos que eran vistos como una amenaza para la pureza étnica del pueblo alemán, talescomo los judíos, gitanos, personas con discapacidades o disidentes, considerados‘indeseables’.Se estudian también las políticas pronatalistas y la utilización del cuerpo femeninopara la procreación de la raza aria, así como el rol fundamental de la escuela como un espaciopropagandístico. Un capítulo está dedicado a las Juventudes Hitlerianas y la Liga deMuchachas Alemanas, donde se instruía a los jóvenes no solo en aspectos físicos, sinotambién en dimensiones emocionales y simbólicas, preparándolos incluso para la entregaabsoluta, incluso hasta la muerte, por la patria.Por último, desde una perspectiva pedagógica, el trabajo propone una reflexión sobrela manipulación de la infancia en regímenes totalitarios, así como la importancia dereivindicar la educación como un instrumento para construir una sociedad que valore lamemoria, el pensamiento crítico, la equidad y los derechos humanos.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81427
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81427
LA spa
NO Departamento de Historia Moderna, Contemporánea, de América y Periodismo
DS UVaDOC
RD 02-mar-2026