RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Cartografías para el análisis de los espacios públicos: experiencias docentes para la innovación metodológica
A1 Jiménez Jiménez, Marina
A1 Castrillo Romón, María A.
K1 Urbanismo
K1 Diseño urbano
K1 Interdisciplinariedad
K1 Docencia en arquitectura
K1 Cartografia
K1 Análisis cualitativo
K1 cartografía experimental
K1 espacio libre público
K1 docencia en diseño urbano
K1 diálogo interdisciplinar
K1 6201.03 Urbanismo
AB El interés que suscitan los espacios públicos desde una perspectiva urbanística lleva aparejada la necesidad de desarrollar instrumentos cartográficos capaces de dar cuenta de la complejidad de calles, plazas, etc. en tanto que cronotopos (Guez, 2019), esto es, formas espaciales (topos) con una gran diversidad de funciones efectivas (o “prácticas”) que cambian en el tiempo (chronos). “Introducción al Diseño Urbano” (3º semestre, Grado en Fundamentos para la Arquitectura) es la primera asignatura del currículo de Urbanística y Ordenación del Territorio en la ETSA Valladolid. Entre sus objetivos, está formar a los estudiantes en algunas herramientas básicas de análisis tipomorfológico pero también introducirles a la innovación en métodos y técnicas que, teniendo el mejoramiento urbano como horizonte de intervención, permitan aprehender la complejidad de los espacios públicos.A lo largo de una década de experimentación y docencia de taller, hemos ido ajustando tres herramientasde análisis de espacios libres de uso público, todas ellas con una componente cartográfica fundamental:1. El “plano espeso del suelo”: cartografía a escala 1:1000 a 1:500 ideada para el análisis del suelo en tejidos urbanos con morfotipologías de ciudad abierta. 2. La “cronotopía”, inspirada en experimentaciones del LAA-Laboratoire Architecture-Anthropologie (Francia) para analizar los tiempos de un espacio público a través de series cartográficas. 3. El “recorrido comentado”, que reúne representación cartográfica y técnicas de análisis cualitativo.La comunicación contextualizará la emergencia de esas tres herramientas en el contexto educativo,describirá cada una de ellas y discutirá su aplicabilidad, alcance y limitaciones
PB DUOT, UPC,
SN 978-84-9880-841-4
YR 2020
FD 2020
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81711
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81711
LA spa
NO A: Llop, C.; Cervera, M.; Peremiquel, F. (eds.). "IV Congreso ISUF-H: Metrópolis en recomposición: prospectivas proyectuales en el Siglo XXI: Forma urbis y territorios metropolitanos, Barcelona, 28-30 Septiembre 2020". Barcelona: DUOT, UPC, 2020, p. 1-15.
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 17-ene-2026