RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La poesía como recurso literario para promover el reconocimiento de las emociones
A1 Toribio García, Nayara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Poesía infantil
K1 Educación emocional
K1 Educación Infantil
K1 Lenguaje poético
AB Este Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad explorar el uso de la poesía infantil comorecurso didáctico para favorecer el desarrollo emocional en niños y niñas de segundo ciclo deEducación Infantil. A partir de una revisión teórica y la elaboración de una propuesta práctica,se analiza el potencial del lenguaje poético como herramienta de identificación, expresión yregulación de emociones básicas. La intervención diseñada se lleva a cabo en un aula de 4 años,integrando dinámicas lúdicas, literarias y creativas basadas en poesías vinculadas a emocionescomo la alegría, el enfado, la tristeza y el miedo.La metodología adoptada se fundamenta en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), lo que permite una participación inclusiva, personalizada y significativa de todoel alumnado. La evaluación se realiza mediante observación directa y rúbricas específicas, valorando tanto el proceso como el producto final: un lapbook emocional.Los resultados muestran una alta implicación del alumnado y una mejora visible en la expresiónemocional, confirmando que la poesía puede y debe ocupar un lugar destacado en la educacióninfantil como recurso integral y transformador.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81789
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81789
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 04-feb-2026