RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El aprendizaje del inglés en Educación Infantil a través de las inteligencias múltiples y metodologías innovadoras
A1 Martín Canales, Sara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Lengua extranjera
K1 Inteligencias múltiples
K1 Enseñanza personalizada
K1 Educación Infantil
AB El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo analizar cómo la teoría de lasinteligencias múltiples de Howard Gardner puede aplicarse en la enseñanza de la lenguaextranjera, concretamente, el inglés, en la etapa de educación infantil. Partiendo de la premisade que cada niño aprende de forma diferente, se propone un enfoque metodológico que permiteatender a la complejidad del aula mediante estrategias didácticas personalizadas y adaptadas alas características del desarrollo infantil.Tras un amplio análisis teórico que abarca desde la adquisición del lenguaje hasta diversosmétodos de enseñanza (tradicionales, mixtos e innovadores) e incluso determinados factoresque definen el aprendizaje significativo, surge la necesidad de adoptar un enfoque educativoque sea más flexible y motivador, que se adapte a las peculiaridades del alumno de la etapa deinfantil. Dicho enfoque demuestra que se puede enseñar una lengua extranjera de forma eficaz,adaptándose a los diferentes ritmos individuales a la vez que se contribuye al desarrollo integraldel niño sin abandonar una perspectiva lúdica y significativa.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81816
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81816
LA spa
NO Departamento de Filología Inglesa
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026