RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Desarrollo de la lectoescritura en alumnado con Trastorno del Espectro Autista a través del método TEACCH: una propuesta de intervención individualizada
A1 Monge Rodríguez, Miriam
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Autismo
K1 Lectoescritura
K1 Método TEACCH
AB Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal diseñar e implementar unapropuesta de intervención educativa centrada en el desarrollo de la lectoescritura en unalumno con Trastorno del Espectro Autista (TEA), utilizando como base metodológica elenfoque estructurado del método TEACCH. A través de un estudio de caso en el segundociclo de Educación Infantil, se analizan las características cognitivas, comunicativas ymotrices del alumno, así como su estilo de aprendizaje predominantemente visual ymanipulativo. El marco teórico aborda la conceptualización del TEA desde una perspectivaneurobiológica, genética, social y conductual, destacando la heterogeneidad del trastorno ysus comorbilidades más frecuentes. Asimismo, se profundiza en los prerrequisitos esencialespara el aprendizaje de la lectoescritura (conciencia fonológica, motricidad fina, procesoscognitivos y lenguaje oral) y en la fundamentación teórica del método TEACCH comoestrategia de intervención inclusiva. La propuesta didáctica consiste en un conjunto de seisactividades estructuradas, visuales y manipulativas, adaptadas al perfil del alumno observado,que integran el uso de apoyos visuales, rutinas predecibles y materiales sensoriales. Cadaactividad se acompaña de rúbricas individualizadas para la evaluación cualitativa delprogreso. Se concluye argumentando que una intervención educativa personalizada yestructurada puede mejorar significativamente el acceso al aprendizaje en alumnado con TEA,promoviendo una educación más inclusiva y ajustada a las necesidades individuales.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81891
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81891
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 11-feb-2026