RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Gamificación e innovación en la formación inicial del profesorado de ciencias sociales
A1 Martínez-Ferreira, José María
A1 Calle Carracedo, María Mercedes de la
A1 López-Torres, Esther
A1 Carril-Merino, María Teresa
A1 Miguel-Revilla, Diego
AB Este trabajo presenta el proyecto Gamificación en la formación de los futuros profesores del áreade Ciencias Sociales concedido por la Universidad de Valladolid en el marco de una convocatoriacompetitiva correspondiente al curso 2018-2019 con una calificación de Excelente. Dentro de estemarco, se propone un plan de actuaciones coordinado entre el profesorado del área de Didácticade las Ciencias Sociales, que afecta a diferentes asignaturas del Grado de Educación Infantil, delGrado de Educación Primaria y del Máster en Profesor de Educación Secundaria, y que está dirigidoal alumnado de estas titulaciones.El diseño, aplicación y evaluación de actividades y propuestas basadas en la gamificación y laaplicación de herramientas digitales pretende que el alumnado matriculado en estas titulacionespueda mostrar una mayor implicación y mejorar su aprendizaje. El diseño de juegos y de un escaperoom, así como el uso de herramientas como Kahoot, códigos QR o diferentes Apps para dispositivosmóviles pueden ayudar a gamificar las actividades de aula y mejorar las estrategias metodológicasutilizadas en la enseñanza universitaria, promoviendo el aprendizaje vivencial. El objetivo últimoes contribuir a que estos profesores y profesoras en formación puedan incorporar estas innovacionesmetodológicas en la enseñanza de las ciencias sociales desde una perspectiva sociocríticadurante los periodos de prácticas, y sobre todo en su futura acción docente.
PB Ediciones Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico de Lisboa
SN 978-989-8912-06-0
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81904
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81904
LA spa
NO Barroso Hortas, Maria João, Dias DÁlmeida, Alfredo Fernández & Alba, Nicolas de (coords.). Enseñar y aprender Didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica. Lisboa: Ediciones Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico de Lisboa, 2019, p. 945-953
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 21-ene-2026