RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Asesoramiento para la inclusión educativa basado en el modelo Index for inclusion: propuesta de intervención por parte del maestro de educación especial en un IES
A1 Velasco Corral, David
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inclusión educativa
K1 Index for Inclusion
K1 Docentes
AB Este TFG se inspira en la necesidad de aportar una visión más inclusiva en el panoramaactual de la educación, especialmente en un IES centrándose en la importancia del papel deldocente y apoyado en el modelo Index for Inclusion. Este modelo fue creado por Booth yAinscow (2000), es una herramienta que tiene enfoque centrado en la autoevaluación basadaen la participación de toda la comunidad educativa y cuyo objetivo es el de analizar la situaciónde la inclusión en un centro educativo en base a tres dimensiones: cultural, política y deprácticas inclusivas. Se ha diseñado una propuesta de intervención basada en un programa deentrenamiento docente para la inclusión educativa organizada en siete sesiones. Se propone unplan estructurado donde se asesora al docente gracias a su autorreflexión, autoevaluación, usode metodologías inclusivas y la integración de diferentes herramientas como las TIC. Serefuerza la figura del “profesorado de apoyo” como sujeto para el cambio y pone en valor elIndex for Inclusion como herramienta para avanzar hacia una escuela inclusiva.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81982
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81982
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 23-ene-2026