RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El currículo de educación infantil: explorando su uso en la formación inicial para enseñar matemáticas
A1 Alsina i Pastells, Àngel
A1 Cuida Gómez, María Astrid
A1 Novo Martín, María Luisa
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Educación Matemática Infantil
K1 Uso del currículo
K1 Futuro profesorado
K1 Enseñanza de la matemática
K1 Desarrollo profesional docente
AB Se realiza una primera exploración sobre el uso del currículo de educación infantil en torno a la enseñanza de las matemáticas. Para ello, se ha administrado el Cuestionario sobre la Enseñanza de las Matemáticas en el Currículo de Educación Infantil a 155 futuras docentes de esta etapa. Los principales resultados muestran: 1) a nivel general, prefieren una organización por áreas; consultan sobre todo competencias, saberes básicos y criterios de evaluación del segundo ciclo (3-6 años) y el acceso no es claro ni transparente; 2) respecto a la enseñanza de las matemáticas, consultan prioritariamente la resolución de problemas junto con la numeración, y progresivamente realizan una lectura más crítica y exigente. Se concluye que, en la formación inicial docente, es necesario promover un conocimiento profesional crítico acerca del currículo.
SN 2254-8351
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82029
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82029
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la infancia; Núm. 2 (2025) pags. 29-59
DS UVaDOC
RD 14-feb-2026