RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Integrando el álgebra temprana en Educación Infantil y Primaria: propuestas didácticas a partir de álbumes ilustrados
A1 Pincheira , Nataly
A1 López-Serentill, Paula
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 álgebra temprana
K1 álbum ilustrado
K1 propuestas didácticas
K1 Educación Infantil
K1 Educación Primaria
AB El objetivo de este estudio es ofrecer propuestas didácticas para integrar el álgebra temprana en Educación Infantil y Primaria a partir de los álbumes ilustrados. Para ello, primero se abordan las líneas de conocimiento centrales que permiten organizar y comprender la enseñanza del álgebra en los primeros niveles de escolarización; y, posteriormente, se presentan una serie de propuestas didácticas a partir de la selección de seis álbumes ilustrados para abordar la enseñanza del álgebra temprana desde los 3 a los 12 años. Se concluye que el diseño e implementación de propuestas didácticas a través del uso de álbumes ilustrados contribuye al desarrollo del pensamiento algebraico en las aulas de Educación Infantil y Primaria.
SN 2254-8351
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82033
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82033
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la infancia; Núm. 2 (2025) pags. 132-162
DS UVaDOC
RD 01-abr-2026