RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática del profesorado: dos experiencias
A1 Beltrán-Pellicer, Pablo
A1 Muñoz-Escolano, José M.
A1 Oller-Marcén, Antonio M.
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 dibujos animados
K1 educación matemática
K1 educación infantil
K1 educación primaria
K1 formación de profesorado
AB En este trabajo reflexionamos sobre el uso de los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática de los futuros docentes de Educación Infantil y Primaria. Como es bien sabido por nuestros lectores y lectoras, existen diversas producciones orientadas al público infantil con un tratamiento muy delicado de las matemáticas. El potencial didáctico de estas producciones va más allá de su empleo en el aula de Infantil o de Primaria, ofreciendo excelentes oportunidades en formación del profesorado. Aquí presentamos dos experiencias de uso de los dibujos animados que hemos llevado a cabo en diferentes asignaturas de los grados de Magisterio en Educación Infantil y Magisterio en Educación Primaria. Una de ellas hace uso de la plataforma en línea Perusall, que facilita realizar un visionado activo, mientras que la otra es un trabajo dirigido que implica tareas de análisis y diseño didáctico-matemático. Los resultados sugieren que se trata de propuestas que promueven un desarrollo de los conocimientos y competencias didáctico-matemáticas del futuro profesorado.
SN 2254-8351
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82034
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82034
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la infancia; Núm. 1 (2025) pags. 218-242
DS UVaDOC
RD 14-feb-2026