RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Las trayectorias de aprendizaje: una herramienta para aprender y enseñar matemáticas en Educación Infantil
A1 Vanegas, Yuly
A1 Prat, Monserrat
A1 Rosell, Carla
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Trayectorias de aprendizaje
K1 Educación Infantil
K1 Medida de longitud
K1 Simetría
AB Promover una actividad matemática de calidad desde las edades iniciales es uno de los objetivos de la comunidad de investigación en educación matemática infantil y primaria. En este artículo se presenta el enfoque de las trayectorias de aprendizaje como una herramienta que puede ayudar a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en dicha etapa. Se describen dos propuestas de trayectorias de aprendizaje. Una para la medida de longitud y otra para la simetría. Estas propuestas han sido implementadas con niños de 5-7 años. Se muestra que las experiencias escolares centradas en los niños y en sus formas de razonamiento resultan eficaces para desarrollar su pensamiento geométrico.
SN 2254-8351
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82035
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82035
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la infancia; Núm. 1 (2025) pags. 105-125
DS UVaDOC
RD 14-feb-2026