RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Panorámica de la investigación en educación matemática infantil en España (2000-2024)
A1 Alsina, Ángel
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Educación matemática infantil
K1 investigación en educación matemática
K1 investigación española en educación
K1 revisión sistemática
K1 educación infantil
AB Se presenta una revisión sistemática de la investigación en educación matemática infantil producida en España, a partir de artículos publicados en Web of Science y SCOPUS (2000-2024). A partir del método Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) se han identificado 118 artículos. Los hallazgos muestran: 1) un incremento de artículos a partir de 2015, publicados mayoritariamente por autores y revistas de educación matemática infantil y, en menor medida, de otros ámbitos (psicología evolutiva y de la educación, etc.); 2) las agendas más investigadas son el desarrollo del pensamiento matemático infantil y la formación inicial del profesorado, mientras que la evaluación, la formación permanente o el ciclo 0-3 están en el lado opuesto. Se concluye que es preciso seguir consolidando la educación matemática infantil para fundamentar cuestiones no resueltas, como su escasa presencia en los planes de estudio y en el currículo.
SN 2254-8351
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82039
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82039
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la infancia; Núm. 1 (2025) pags. 1-43
DS UVaDOC
RD 23-ene-2026