RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Escape rooms de Histología Especial como herramienta de mejora del aprendizaje.
A1 Gallego Muñoz, Patricia
A1 López Paniagua, Marina
A1 Usategui Martín, Ricardo
A1 Agudo Bernal, Francisco Javier
K1 gamificación, aprendizaje, escape rooms, histología médica
AB Nuestros alumnos son nativos digitales y las metodologías tradicionales yano tienen en ellos el mismo impacto que tenían hace unos años. Por esta razón, lasnuevas metodologías docentes están cobrando gran interés, destacando entre ellas lagamificación. Entre las diferentes actividades de gamificación destaca el desarrollo yrealización de escape rooms (ERs, salas de escape) virtuales.Este trabajo muestra el resultado de la implantación, durante dos cursos académicosconsecutivos, de ERs virtuales como herramienta de aprendizaje en la asignaturaHistología Médica del Grado en Biomedicina y Terapias Avanzadas, con el objetivoprincipal de afianzar los conocimientos impartidos. La asignatura se divide en diferentesbloques temáticos y las ERs se basaron en los que presentan mayor dificultad decomprensión para nuestro alumnado.Del análisis de los resultados podemos concluir que la implantación de esta nuevametodología permite afianzar conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura de unaforma amena y motivadora y que su realización, de forma presencial, hace que nuestrosalumnos integren los conocimientos impartidos de una manera continuada a lo largo delcuatrimestre, favoreciendo, por lo tanto, el proceso de aprendizaje y la superación de laasignatura de una manera más satisfactoria.
PB Publicaciones de la Universitat de Valencia
SN 978-84-9133-793-5
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82049
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82049
LA spa
NO Mario Durán, Mª Micaela Molina y Xavier Ponsoda. La docencia de la Biología Celular en la universidad. Un recorrido a través de distintas experiencias. 2025.p27
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 08-abr-2026