RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Exposición contextualizada al inglés en Primaria: estrategias basadas en la teoría de Krashen
A1 Ufano Prado, Alicia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Adquisición de segundas lenguas
K1 Competencia comunicativa
K1 Input comprensible
AB La enseñanza del inglés como lengua extranjera en la etapa de Educación Primaria haido evolucionando ante la necesidad de adoptar enfoques que favorezcan unaadquisición significativa y contextualizada del idioma. Dentro de estas metodologías seencuentra la teoría del lingüista Stephen Krashen (1982), centrada en la exposición a uninput comprensible y en la reducción del filtro afectivo. Este trabajo tiene como objetivoanalizar la integración de dichos principios, mediante una observación directa llevada acabo en un aula de Educación Primaria. A partir de dicho análisis, se diseña unapropuesta didáctica basada en el uso exclusivo del inglés como lengua vehicular y enactividades centradas en la interacción oral. La investigación tiene como finalidadvalorar si este tipo de metodología favorece el desarrollo de la competenciacomunicativa del alumnado en contextos reales y cómo aplicarlas. Como resultado, seplantean estrategias que integren esta perspectiva de forma progresiva y ajustada a larealidad escolar, promoviendo una enseñanza del inglés basada en la adquisición naturaldel lenguaje.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82054
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82054
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 23-ene-2026