RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Estrategias de aprendizaje y comunicación para la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista: propuesta educativa para la aplicación basada en el método TEACCH
A1 Tomás Abril, Yaiza María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Trastorno del Espectro Autista (TEA)
K1 Método TEACCH
K1 Método global
AB En el presente Trabajo Fin de Grado se ha realizado una propuesta de intervencióneducativa dirigida al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), a través deun enfoque metodológico inclusivo basado en tres métodos fundamentales: el métodoTEACCH, el método global de lectoescritura y los Sistemas Aumentativos yAlternativos de Comunicación (SAACs). La propuesta se plantea con el objetivo deofrecer una respuesta educativa adaptada, que atienda tanto a las características delalumnado con TEA como a los principios de la escuela inclusiva. La intervención selleva a cada íntegramente dentro del aula ordinaria, utilizando una organización delespacio por rincones de aprendizaje, lo que permite atender de forma personalizadadiferentes áreas clave del desarrollo: trabajo individual, habilidades sociales,autonomía, juego, regulación emocional y participación grupal. El diseño de estaintervención busca favorecer la inclusión real del alumnado con TEA mediante el usode apoyos visuales, estructuración del entorno y actividades motivadoras,promoviendo un aprendizaje significativo y respetuoso con la diversidad del aula.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82170
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82170
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026