RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Estrategias para detectar y mejorar las dificultades de lectoescritura en alumnado con necesidades educativas especiales
A1 Sarabia Calvo, Mara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Lectoescritura
K1 Dificultades de aprendizaje
K1 Necesidades educativas especiales
K1 Intervención educativa
AB La lectura es una herramienta fundamental para acceder a la información, es la puerta de accesoa los contenidos curriculares y a la información en general. Es, por tanto, una habilidadfundamental en la vida cotidiana, fomenta el pensamiento crítico y permite el desarrollointelectual.Las dificultades en la lectura pueden tener un impacto significativo en distintos ámbitos de lavida. Los problemas de comprensión lectora pueden afectar el desempeño académico, generarfrustración y desinterés por el aprendizaje, cuyo impacto será aún mayor cuando se trata dealumnado con necesidades educativas especiales. Tras una revisión teórica sobre losfundamentos de la lectura y la escritura, el papel del metalenguaje en su enseñanza y los factoresde riesgo asociados a estas dificultades, se presenta una propuesta de intervención centrada endos alumnos ACNEES escolarizados en tercero de Educación Primaria. La finalidad, por tanto,es mejorar la conciencia fonológica, la decodificación, la comprensión lectora, el vocabulario yla expresión escrita mediante actividades adaptadas y motivadoras. Aunque no se realiza unaevaluación formal debido a la limitación temporal, se reconoce el valor de la intervención comoparte de un proceso educativo sostenido en el tiempo y centrado en las necesidades individualesdel alumnado. Se concluye que una intervención específica cuando ha sido planificada y existecoordinación entre el equipo docente, puede ser muy eficaz, máxime si se cuenta con lacolaboración familiar, en cuyo caso la mejora es significativa no solo en el rendimientoacadémico, sino también el desarrollo personal de los alumnos.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82245
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82245
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 25-feb-2026