RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Educación inclusiva y grado de distancia social en los estudiantes de Educación Primaria. Desarrollo de un protocolo de evaluación
A1 Gonzalo Hernández, Marta
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Educación Primaria
K1 Inclusión
K1 Salud mental
AB La presencia de trastornos de salud mental durante la infancia y su repercusión en lainclusión, y por tanto en la calidad de vida de los estudiantes en los diferentes contextosen los que se desenvuelven, conlleva a la necesidad de estudiar y analizar los principalesfactores involucrados, así como la perspectiva de los menores en este ámbito. En elpresente trabajo, se ha empleado una metodología basada en un estudio descriptivotransversal exploratorio mixto, donde se estudia el grado de inclusión y distancia socialpresentes en una muestra de estudiantes de Educación Primaria (n=106), así comotambién las actitudes adoptadas por ellos hacia trastornos de elevada prevalencia como elTrastorno del Espectro Autista, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad yansiedad. Se emplea un instrumento de evaluación que permite recoger y analizar losdatos, obteniendo unas conclusiones finales.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82370
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82370
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 30-mar-2026