RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Developing a Reflective Practitioner through Telecollaboration in Language Teacher Preservice Education - A Bottom-up Perspective
A1 Gajek, Elżbieta
A1 Calderón Quindós, María Teresa
K1 telecollaboration
K1 reflective practitioner
K1 English teaching
K1 teacher training
K1 international exchange
K1 5701 Lingüística Aplicada
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB El artículo presenta los resultados de un proyecto de telecolaboración llevado a cabo entre estudiantes de grado de la Universidad de Varsovia y de la Universidad de Valladolid, en el marco del proyecto europeo Erasmus+ EVALUATE. El objetivo principal de este trabajo es analizar y justificar la eficacia de las actividades de telecolaboración en el desarrollo profesional de los futuros docentes de lenguas extranjeras.Los resultados del análisis ponen de manifiesto que la competencia intercultural inicial desempeña un papel clave para el éxito de este tipo de proyectos. Asimismo, el estudio confirma la necesidad de integrar la formación inicial del profesorado de lenguas desde una perspectiva comparada, que permita al participante reconocer que los métodos de enseñanza y los enfoques pedagógicos introducidos en los programas de formación inicial son en gran medida similares con independencia del contexto institucional o geográfico en el que se cursen los estudios.En este sentido, las actividades de aprendizaje combinado descritas en el artículo se presentan como un complemento eficaz tanto a los programas nacionales de formación del profesorado como a los proyectos de movilidad estudiantil Erasmus+
PB SHG Warsaw School of Economics
SN 1731-7428
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82388
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82388
LA eng
NO e-mentor, 5(77), 44-52.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 25-feb-2026