RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Propuesta de intervención para el desarrollo de habilidades sociales a través de cuentos en alumnado de Educación Primaria con retraso simple del lenguaje (RSL)
A1 Lobato Alvarracín, Andrea
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 RSL
K1 Habilidades sociales
K1 Cuentos
AB Los niños con Retraso Simple del Lenguaje (RSL) tienen afectada la dimensiónfonológica del lenguaje, por lo que tienen problemas tanto en la expresión verbal comoen la escrita. Por medio de este trabajo y tras analizar el cuento como una herramientapara mejorar las habilidades sociales de los niños con Retraso Simple del Lenguaje, sepropone un plan de intervención generalizado para el alumnado de Educación Primaria.Las actividades diseñadas serán un total de doce ejercicios que siguen un hilo conductor,el aprendizaje de habilidades sociales. Éstas se aprenderán de manera progresiva,comenzando por las habilidades sociales básicas hasta las habilidades sociales avanzadas,a través de la utilización de cuentos totalmente independientes. Para terminar, seproponen reflexiones finales acerca de lo aprendiendo en esta propuesta de intervención.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82441
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82441
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 01-abr-2026