RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El silencio en el aula: alexitimia y malestar emocional en el alumnado con trastorno del espectro autista. El papel del docente en la identificación y manejo del riesgo suicida a través del lenguaje no verbal
A1 Macarro Coca, Natalia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Trastorno del Espectro Autista (TEA)
K1 Suicidio
K1 Docentes
K1 Prevención
AB El presente Trabajo de Fin de Grado aborda la relación existente entre el Trastornodel Espectro Autista (TEA), la gestión emocional y el riesgo suicida, con el objetivo deanalizar el nivel de conocimiento del profesorado ante esta problemática. Las personas conTEA suelen presentar dificultades significativas en la identificación, expresión y regulaciónde sus emociones, lo que puede derivar en un aumento de la vulnerabilidad frente a conductassuicidas. Ante esta realidad, resulta esencial que los docentes sean capaces de detectarposibles señales de alarma relacionadas con el suicidio. Este trabajo pretende por tantoofrecer una visión actualizada del grado de conciencia del que disponen los docentes en loque respecta al TEA y al riesgo suicida que puede estar asociado. A partir del análisis de dichainformación, se propone una intervención dirigida a la formación del profesorado, con el finde dotarles de herramientas eficaces para actuar de manera preventiva. Aunque el suicidio setrate de un fenómeno ampliamente conocido, se constata que las estrategias empleadas enlos centros educativos para abordarlo suelen ser insuficientes o poco ajustadas a lasnecesidades del alumnado. Por ello, esta propuesta busca visibilizar una realidad que, pese asu gravedad, continúa siendo silenciada en diversos centros educativos.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82472
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82472
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 03-feb-2026