RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La lengua inglesa en colegios rurales con clases agrupadas: propuestas metodológicas diferenciadas según el nivel educativo
A1 Rodríguez Martínez, Claudia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 CRA
K1 Educación rural
K1 Inglés en primaria
AB Este Trabajo Fin de Grado analiza la enseñanza del inglés en colegios rurales agrupados (CRA) de Castilla y León, centrándose en un centro concreto dela provincia de Segovia. A partir de un diagnóstico inicial sobre el nivel de inglés del alumnado y las condiciones específicas del contexto rural (aulasmultigrado, escasez de recursos, baja exposición al idioma, falta de personal especializado), se diseñan e implementan propuestas metodológicasdiferenciadas basadas en el juego, el enfoque colaborativo y el uso de materiales multisensoriales. Se evalúan los avances del alumnado y la percepcióndel profesorado, observándose mejoras en la motivación y en las competencias lingüísticas. El estudio concluye con recomendaciones prácticas paramejorar la enseñanza del inglés en entornos rurales, destacando la importancia de metodologías activas, formación docente específica y adaptación a larealidad local. Se subraya así la necesidad de políticas educativas que favorezcan la equidad en el acceso al aprendizaje de lenguas extranjeras.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82499
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82499
LA spa
NO Departamento de Filología Inglesa
DS UVaDOC
RD 31-mar-2026