RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Educación artística y patrimonio museístico digital: una propuesta didáctica inclusiva en Educación Primaria
A1 Reinoso Mangas, Miguel Ángel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Museos digitales
K1 Educación Primaria
K1 Educación Artística
AB Este Trabajo de Fin de Grado se centra en el uso pedagógico de los museos digitales enel área de Educación Artística en Educación Primaria. La propuesta didáctica está dirigidaa un grupo de 4.º curso y tiene como eje vertebrador la obra Las Meninas de DiegoVelázquez, que se trabaja a través de una visita virtual al Museo del Prado. A partir deesta experiencia, el alumnado realiza un proceso de análisis visual e interpretaciónpersonal, culminando en la creación de una obra artística propia.La propuesta se fundamenta en una metodología activa e inclusiva que combina elAprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)y elementos de gamificación. El objetivo principal es favorecer la observación crítica, laexpresión creativa y el desarrollo de competencias transversales como la concienciacultural, la competencia digital y la autonomía personal.Desde una perspectiva de acción patrimonial, se plantea una experiencia educativa entorno a una obra que forma parte del patrimonio museístico nacional, promoviendo elacceso al arte a través de medios digitales. La educación patrimonial actúa como ejemetodológico de la propuesta, permitiendo al alumnado explorar, interpretar y recrear elpatrimonio cultural desde una mirada crítica y creativa.La unidad didáctica incluye cinco sesiones secuenciadas que integran la exploraciónguiada de la obra, dinámicas cooperativas y actividades prácticas adaptadas a lascaracterísticas del grupo. Además, se contemplan medidas específicas para atender alalumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) y para facilitar laaplicación en contextos rurales o con conectividad limitada.La evaluación se plantea desde un enfoque formativo y se concreta a través de laobservación directa, el portafolio individual, la autoevaluación y una rúbrica específica.Esta experiencia busca acercar el arte al aula desde una perspectiva digital, participativay accesible.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82528
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82528
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026