RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Arts o arte. El uso del español en la enseñanza del arte en bilingüe: la introducción a diferentes estilos artísticos desde un enfoque de Content and Language Integrated Learning (CLIL)
A1 Raposo Núñez, Isabel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Bilingüismo
K1 AICLE
K1 Idioma materno
K1 Educación Primaria
AB El propósito del presente trabajo es demostrar que el uso puntual del inglés en las aulasbilingües de primaria no es perjudicial para la adquisición del segundo idioma, ademásde la relación que se puede observar entre la metodología AICLE y la creatividad. En estecaso y para probar la eficacia del CLIL en las aulas bilingües, se ha llevado a cabo unaunidad didáctica en la asignatura de plástica (o arts), cuyo propósito ha sido el desarrollode la creatividad de los alumnos y alumnas además de la expansión de su conocimientosobre la historia del arte. Con este proyecto se ha querido realizar una introducción haciaun formato de la asignatura más cultural y enriquecedor.Para ello se ha realizado una investigación que cubre varios puntos: beneficios delbilingüismo en edades tempranas, orígenes y características de la metodología CLIL,tipos de andamiaje que se deben llevar a cabo en aulas con dicha metodología, el análisisde diversos artículos sobre el uso de la lengua materna en las aulas bilingües, y en últimolugar, los aportes del arte y cómo este se relaciona con la metodología, además de suposición e importancia en las aulas.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82533
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82533
LA spa
NO Departamento de Filología Inglesa
DS UVaDOC
RD 02-abr-2026