RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Propuesta de intervención pragmática para la mejora de la comunicación social en un caso de TEA en Educación Primaria
A1 Revuelta Herrero, Lucía
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Trastorno del Espectro Autista
K1 Competencia pragmática
K1 Comunicación social
K1 Inclusión
AB El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal diseñar una propuestade intervención pragmática para mejorar la comunicación social en niños con Trastornodel Espectro Autista (TEA). Para ello, se realiza una búsqueda de información teóricacentrada en el TEA y el componente pragmático. Además, se analiza cómo se presentanlas posibles dificultades que surgen a partir de la alteración en esta dimensión,reflexionando sobre cómo afecta al lenguaje y comunicación e interacción social endiferentes contextos. Seguidamente, se revisan cuáles son las técnicas y propuestasprácticas de intervención más eficaces para trabajar en esta mejora. Para finalizar, a partirde este análisis se elabora una propuesta didáctica dirigida a un alumno que presenta TEAen la etapa de Educación Primaria, con el fin de desarrollar habilidades sociales ycomunicativas. Cabe mencionar que, esta propuesta didáctica no se ha llevado a lapráctica, aunque se ha diseñado un sistema de evaluación denominado “Plan de Trabajo”que permite valorar los objetivos planteados.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82565
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82565
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 29-mar-2026