RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La lectura, primer cimiento del sistema educativo. La intervención de la Inspección Educativa para la mejora de la comprensión lectora
A1 Díez Mora, Sebastián Darío
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Lectura
K1 Comprensión lectora
K1 Inspección Educativa
K1 Mejora educativa
AB La lectura constituye la base esencial sobre la que se sustenta el aprendizaje entodas las etapas del sistema educativo. Una competencia lectora sólida no solo favorecela adquisición de conocimientos disciplinares, sino que también impulsa habilidadescognitivas de orden superior como el pensamiento crítico, la creatividad y la expresiónoral y escrita.Además, la lectura en profundidad permite a los estudiantes desarrollar unacomprensión más amplia y matizada del mundo que les rodea, fomentando su autonomíaintelectual y su participación activa en la sociedad.Este trabajo analiza el papel de la Inspección Educativa como agente clave parael impulso de la competencia lectora, especialmente en contextos donde persistendesigualdades significativas. A través de una revisión documental y normativa, se estudiacómo la Inspección puede promover buenas prácticas, asesorar a los equipos docentes, ysupervisar la implementación de planes lectores eficaces desde un enfoque preventivo,equitativo e inclusivo.Se argumenta que la mejora de la comprensión lectora debe constituir unaprioridad institucional, con un enfoque sistémico, basado en la evidencia y alineado conlos principios de equidad, calidad y transformación digital de la educación.Martínez Serrano et al. (2024) señalan que la Inspección Educativa debeintervenir activamente en los procesos de mejora de la competencia lectora,especialmente en contextos vulnerables.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82790
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82790
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 16-feb-2026