RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Propuesta de intervención para la mejora de la inclusión del alumnado inmigrante en el aula a través de técnicas cooperativas multilingües
A1 Tena Moralo, Carmen
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inclusión
K1 Aprendizaje cooperativo
K1 Multilingüismo
AB La creciente diversidad cultural y lingüística en las aulas plantea nuevos retos para lainclusión educativa. Este Trabajo de Fin de Máster propone una intervención dirigida aalumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria, con el objetivo de mejorar la inclusióndel alumnado inmigrante mediante técnicas de aprendizaje cooperativo con enfoquemultilingüe. La propuesta se enmarca en el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Apoyo alProceso de Enseñanza-Aprendizaje, e integra contenidos curriculares con dinámicas quereconocen y valoran las lenguas maternas presentes en el aula. La intervención se estructura endos fases: una primera centrada en la adaptación al aprendizaje cooperativo y una segunda enla aplicación de técnicas cooperativas en el área de Lengua y Literatura, incorporando elmultilingüismo como recurso pedagógico. Se plantea una evaluación combinada (cuantitativay cualitativa) para valorar el impacto en la inclusión social, el rendimiento académico y elbienestar emocional del alumnado. Este trabajo defiende que el uso de metodologíascooperativas y el reconocimiento de la diversidad lingüística contribuyen a crear entornoseducativos más equitativos, participativos y respetuosos.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82805
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82805
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 17-mar-2026