RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Influencia de una propuesta formativa basada en diagnóstico de competencias digitales y científicas en docentes de Educación Primaria
A1 Gutiérrez González, Diego
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Educación Primaria
K1 Competencia científica
K1 Competencia digital
AB Este trabajo analiza la importancia de fortalecer las competencias digitales ycientíficas del profesorado de Educación Primaria mediante una propuesta formativabasada en un diagnóstico previo. Se parte de la premisa de que la transformacióneducativa requiere docentes capaces de integrar tecnología y pensamiento científico ensu práctica pedagógica de forma crítica, ética y reflexiva. A través de marcos comoDigCompEdu, TPACK e ISTE, se establecen los fundamentos teóricos que guían laintervención, así como los componentes clave de ambas competencias, incluyendo laalfabetización tecnológica, la comunicación digital, la indagación científica y elpensamiento crítico.La investigación emplea un enfoque cuantitativo con cuestionarios diagnósticospara identificar necesidades formativas reales del profesorado. Los resultados revelancarencias significativas en el uso habitual de herramientas digitales en el aula, perotambién una actitud positiva hacia la innovación pedagógica y la enseñanza de lasciencias mediante metodologías activas.El estudio concluye que una formación contextualizada, basada en necesidadesreales y orientada a la práctica docente, puede mejorar sustancialmente lascompetencias del profesorado, beneficiando tanto al desarrollo profesional como a lacalidad del aprendizaje del alumnado. Asimismo, destaca la importancia de crearcomunidades docentes que fomenten el aprendizaje continuo y el intercambio debuenas prácticas
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82845
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82845
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
DS UVaDOC
RD 26-mar-2026