RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Propuesta de intervención para la mejora de la comprensión lectora a través de las técnicas de estudio en alumnado de Diversificación Curricular
A1 García de Tena, Sara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Comprensión lectora
K1 Tipos de textos
K1 Técnicas de estudio
K1 Organizadores gráficos
AB La lectura no se considera únicamente la decodificación de las palabras y la comprensiónliteral de un texto, sino que también implica una comprensión más profunda que permite allector reflexionar sobre lo que está leyendo y utilizar esos conocimientos. El fomento de lacomprensión lectora en alumnado de Educación Secundaria Obligatoria es esencial para elproceso de enseñanza y aprendizaje de todas las áreas curriculares, influyendo de maneramuy significativa en su rendimiento académico y profesional. Por lo tanto, se considerafundamental trabajar este aspecto en el contexto escolar de manera intencional y planificada,mediante el uso óptimo de las diversas herramientas, recursos y planes con los que cuenta elcentro educativo.Para ello, se ha diseñado un programa de intervención de técnicas de estudio centradas en lacomprensión de los tipos de textos más utilizados, dirigido a una clase del Programa deDiversificación Curricular II (4º ESO). Para facilitar su implementación, se ha elaborado uncuaderno con textos y actividades para que el docente del ámbito Lingüístico y Social puedatrabajar con sus alumnos. El alumnado ha de aplicar algunas técnicas como el subrayado, elresumen o los organizadores gráficos. Asimismo, se expone la forma de evaluar el programay las conclusiones a las que se ha llegado.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82867
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82867
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 19-feb-2026