RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Si quiero puedo. Saltando la brecha de Educación en la Naturaleza en Infantil.
A1 Pérez Brunicardi, Darío
A1 Archilla Prat, María Teresa
K1 Educación Infantil, Formación inicial de profesorado, Educar al aire libre, , Aprendizaje basado en Proyectos, aprendizaje auténtico, aprendizaje fuera del aula.
AB La formación inicial es un período importante para romper estereotipos y resistencias que el alumnado pueda traer, descubriendo las posibilidades de la Educación en la Naturaleza. Es este artículo analizamos los motivos por los que cuesta tanto trabajo dar el paso y educar fuera del aula. Encontramos una serie de brechas que podemos salvar durante este proceso de formación. Mostramos cómo ayudamos a los estudiantes a saltar cada una de las brechas en un contexto en concreto, en la Facultad de Educación de Segovia. Para ello partimos de tres estrategias metodológicas: el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje en espacios con materiales naturales y el aprendizaje auténtico en contacto directo con alumnado de Educación Infantil. A través de estas experiencias formativas hemos podido comprobar cómo este modelo formativo mejora su motivación, reduciendo su incertidumbre por la educación con niños pequeños y por la educación fuera del aula. Encontramos muestras del impacto de este modelo en evaluaciones positivas de satisfacción y en un elevado de estudiantes que incluyen estas actividades durante su período de prácticas en el último curso.
PB Cuadernos de pedagogía
SN 0210-0630
YR 2020
FD 2020-02
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82970
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82970
LA spa
NO Cuadernos de pedagogía, febrero, nº 506, 2020
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 22-feb-2026