RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Editorial: Políticas de Igualdad de género en la Educación Superior. Universidades atlánticas y africanas
A1 González Pérez, Inmaculada
A1 Ascanio Sánchez, Carmen
A1 García Cuesta, Sara
K1 Sociología
K1 Políticas de Igualdad, Universidad, Canarias-África, Investigación-acción participativa
K1 63 Sociología
K1 5902.07 Política Educativa
K1 Código 5299 (Otras especialidades sociológicas)
AB En este artículo se presenta el marco complejo de trabajo de la Red CIMPI (Red de Cooperación Interuniversitaria sobre Metodologías Participativas en Políticas de Igualdad), caracterizada por sus objetivos educativos, de investigación y de intervención para afrontar los retos de la igualdad de género en universidades públicas de Canarias y de países de África Noroccidental. Esta Red se inicia en 2018, par-tiendo del desarrollo de metodologías participativas en contextos diferentes. Este escenario requiere armonizar las lógicas de investigación e intervención al uso y las propias de la Red generadas por la diversidad cultural, la desigualdad socio-territorial y los diferentes enfoques de gobernanza universi-taria que entrañan retos específicos que enfrentan teoría y praxis. La meta es eminentemente práctica: contribuir a revelar las fortalezas del trabajo académico cooperativo, con criterios ajustados a las reali-dades y necesidades de cada contexto.Nuestro análisis parte de dos procesos de investigación-acción: Redes  de  Cooperación  Interuniversitaria  Canarias-África:  investigación,  innovación  y  evaluación desde metodologías colaborativas en políticas de igualdad (CIMPI, ProID2017010133, 2018-2021) y Retos desde la innovación y la transferencia en políticas de igualdad: Redes Universidad-Sociedad entre Canarias-África (INTRAPI, ProID2021010150, 2021-2023), financiados ambos por el Gobierno de Canarias1. Este trabajo presentará los componentes de la Red, la metodología y las diversas activida-des de investigación e intervención educativa realizadas. Destacamos su finalidad original, así como la metodología basada en el enfoque de Derechos Humanos con perspectiva de género, lo que ha supuesto retos y logros que aportan un carácter innovador a la experiencia. En primer lugar, porque confluyen diferentes características, recursos y formas de actuación; en segundo lugar, porque estos inciden en una variedad destacable de ritmos, procesos y resultados de las políticas de igualdad generadas, sobre los que ofrecemos reflexiones en estas líneas.
PB Universidad Nacional Educación a Distancia
SN 2174-5382
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83351
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83351
LA spa
NO González Pérez, I., Ascanio Sánchez, C. ., & García Cuesta, S. (2024). Editorial: Políticas de Igualdad de género en la Educación Superior. Universidades atlánticas y africanas. Revista Española de Educación Comparada, (45), 11–20. https://doi.org/10.5944/reec.45.2024.41641
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 30-mar-2026