RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Storyboard y Re-Storyboard: Propuesta didáctica para trabajar la alfabetización visual y el análisis crítico de la publicidad en Primaria
A1 Gallego Amigot, Irati
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Alfabetización visual
AB En este Trabajo de Fin de Grado se ha diseñado una Situación de Aprendizaje para 5º de Educación Primaria, con el objetivo de fomentar la alfabetización visual a través del análisis crítico de la publicidad. Se propone el uso de técnicas como el storyboard y re-storyboard, que ayudan a reflexionar de forma creativa y estructurada sobre los contenidos visuales. Con el fin de contextualizar la propuesta didáctica, se analizan temas clave como la cultura visual, el pensamiento crítico en la educación y las teorías del aprendizaje visual y cognitivo, viendo cómo influye la publicidad en la construcción de valores e ideas en la infancia. La propuesta se basa en una metodología cualitativa desde la Teoría Fundamentada, y se ha llevado a cabo una prueba piloto con un pequeño grupo, recogiendo datos mediante una observación directa. Como conclusión principal podemos decir que el uso de estas herramientas visuales, combinadas con la orientación docente, ayudan al alumnado a comprender mejor los mensajes publicitarios, expresando sus ideas de forma clara, con el dibujo como medio.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83363
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83363
LA spa
DS UVaDOC
RD 01-abr-2026