RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Palencia for kids: paisaje lingüístico, patrimonio cultural y enseñanza de inglés en la Educación Primaria
A1 Robles Gómez, Margarita
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 paisaje lingüístico
K1 inglés como lengua extranjera
K1 innovación docente
K1 gamificación
K1 Educación Primaria
K1 Pedagogía
AB La integración del paisaje lingüístico en la enseñanza de inglés como lengua extranjera (ILE) en la educación primaria es limitada. Paralelamente, las políticas de protección del patrimonio impulsadas por la UNESCO, ODS y la LOMLOE apoyan la incorporación del patrimonio en el currículo. Aquí, el objetivo es demostrar la viabilidad de una propuesta de innovación docente gamificada para la enseñanza de ILE en un curso de sexto de primaria basada en el uso de señales informativas situadas junto a lugares emblemáticos de la ciudad de Palencia. Para ello, el artículo se dividide en un marco teórico y una propuesta práctica.
SN 2530-6766
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83664
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83664
LA spa
NO Tabanque. Revista Pedagógica; Núm.  (2025) pags. 170-194
DS UVaDOC
RD 22-mar-2026