RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El paisaje lingüístico (PL) y el aprendizaje basado en datos (ABD) en los estudios filológicos. Propuesta y análisis de resultados
A1 Contreras Izquierdo, Narciso Miguel
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 variedades del español
K1 conciencia lingüística
K1 sociocultura
K1 aprendizaje basdo en datos (ABD)
K1 paisaje lingüístico
K1 Pedagogía
AB Este estudio analiza una experiencia docente en el Grado en Filología Hispánica, que integró el análisis del paisaje lingüístico (PL) y el aprendizaje basado en datos (ABD) como proyecto final. A partir de un cuestionario aplicado a 35 estudiantes, se recogieron percepciones sobre claridad, coherencia y pertinencia del proyecto, con resultados cuantitativos que evidencian alta satisfacción. El análisis cualitativo identifica beneficios como la conexión teoría-práctica, el desarrollo de juicio crítico y la motivación mediante trabajo de campo. Se concluye que el PL constituye un recurso pedagógico innovador que favorece tanto competencias investigadoras como alfabetización crítica sobre diversidad lingüística.
SN 2530-6766
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83669
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83669
LA spa
NO Tabanque. Revista Pedagógica; Núm.  (2025) pags. 24-42
DS UVaDOC
RD 22-mar-2026