RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Crecer juntos: cómo enseñar neurodiversidad para mejorar las relaciones entre niños en Educación Infantil
A1 Borbolla González, Ana
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inclusión
K1 Trastorno del espectro autista (TEA)
K1 Neurodiversidad
K1 Educación Infantil
AB Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) aborda la neurodiversidad, desde un punto de vistainclusivo. El aula es diversa, en apariencia, así como en el funcionamiento del cerebro de cadaniño, como piensa, siente y aprende. Para ayudar a explicar la neurodiversidad y laneurodivergencia en el aula utilizo las investigaciones y propuestas del centro SalvensenMindroom y creo una propuesta de intervención educativa adaptada a la etapa de EducaciónInfantil, con la finalidad de que los alumnos conozcan, comprendan, respeten y acepten lasdiferencias existentes en el aula. Esta propuesta de intervención educativa se compone de sietesesiones en las que, a través de actividades diseñadas para favorecer la participación de todo elalumnado según su nivel, se pretende hacer entender que todos, sin excepción, forman parte delgrupo. En este trabajo se destaca la importancia de una formación adecuada y de laconcienciación sobre el TEA en el ámbito de la Educación Infantil, tanto para el alumnadoneurodivergente como para el resto del grupo, ya que en esta etapa se sientan las bases para eldesarrollo de una sociedad más sana, donde la diversidad es la norma no la excepción.
YR 2026
FD 2026
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83724
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83724
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 23-mar-2026