RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Situación de Aprendizaje para reforzar la Motivación de los alumnos en las clases de Educación Física de Primaria
A1 Lobera Magallón, Antonio
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Inclusión
AB Este Trabajo de Fin de Grado se centra en el diseño y desarrollo de una Situación de Aprendizaje en el área de Educación Física, dirigida a estudiantes de segundo ciclo de Educación Primaria, con el fin de reforzar su motivación hacia la materia. La propuesta incluye actividades de atletismo y juegos cooperativos, fusionando la competencia sana con dinámicas de colaboración. La base teórica se fundamenta principalmente en la Teoría de la Autodeterminación de Deci y Ryan. y en la Teoría del Flujo de Csikszentmihalyi, promoviendo experiencias significativas que se centran en la autonomía, la competencia y las relaciones entre compañeros. Para evaluar la intervención, además de la observación directa, se propone el uso de dos instrumentos: el cuestionario CAEF, que se realizará previo a la ejecución de la situación de aprendizaje y al finalizar la misma, y registros de participación (fichas de asistencia a clase). Tras el diseño de la propuesta didáctica, podemos concluir que tiene sentido que, al trabajar estimulando las tres necesidades psicológicas propuestas en la Teoría de la Autodeterminación, consigamos un refuerzo en la motivación mostrada por el alumnado hacia la clase de Educación Física.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83977
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83977
LA spa
DS UVaDOC
RD 11-abr-2026