RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Motivación y aprendizaje del inglés en el alumnado con altas capacidades
A1 Ullate Echegoyen, María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Alumnos con altas capacidades
AB El presente trabajo aborda la relación entre la motivación del alumnado con altas capacidades intelectuales y el aprendizaje del idioma inglés, desde un enfoque educativo inclusivo. Se parte de la hipótesis de que este perfil de alumnado presenta una mayor predisposición y motivación hacia el aprendizaje de la lengua, lo que puede favorecer su desarrollo académico, social y emocional. La investigación se fundamenta en un análisis bibliográfico y se complementa con una asesoría a profesionales y entrevistas. La metodología seguida ha sido cualitativa, permitiendo interpretar los datos mediante un proceso de categorización y reflexión. Los resultados señalan que el aula de inglés puede actuar como un espacio enriquecedor para el alumnado con altas capacidades, siempre que se atiendan sus intereses y necesidades mediante metodologías activas y motivadoras. Así, se concluye que la motivación no solo potencia el aprendizaje, sino que contribuye al bienestar, la participación y, en suma, a la inclusión socioeducativa de este alumnado.
YR 2025
FD 2025
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83984
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83984
LA spa
DS UVaDOC
RD 12-abr-2026