RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La traducción pedagógica como ejercicio integrativo en la didáctica del alemán como LE
A1 Gierden, Carmen
K1 Humanidades
K1 glotodidáctica, interacción lengua–cultura en procesos de adquisición, análisis de interferencias y disociación lingüística, traducción pedagógica
K1 5701 Lingüística Aplicada
AB El presente artículo reivindica la vigencia pedagógica de la traducción en la enseñanza-aprendizaje del alemán, disciplina que durante décadas fue relegada debido a la influencia negativa del modelo didáctico asociado a las lenguas clásicas. Partiendo de esta constatación, se plantea una reflexión constructiva sobre el papel, la función y la finalidad de la traducción en el aula, con el objetivo de restituirle la importancia que merece y dotarla de un marco teórico actualizado. Asimismo, se examina la interacción entre lengua y cultura, entendida como un proceso en el que la adquisición de contenidos culturales trasciende la superficie lingüística. Este enfoque permite profundizar en la disociación entre las lenguas en contacto y en el reconocimiento de sus divergencias léxicas, morfosintácticas y discursivas, aspectos fundamentales para una competencia traductora y comunicativa más consciente y matizada.
PB Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
SN 1130-7021
YR 2003
FD 2003-12
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/84181
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/84181
LA spa
NO Encuentro, diciembre 2002-2023, n. 13 y 14 (Extraordinario). p.90- 100.
DS UVaDOC
RD 23-abr-2026