RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Infancia gitana y paya: convivencia y conflictos en la escuela
A1 Abajo Alcalde, José Eugenio
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Pedagogía
K1 Educación intercultural
K1 Gitanos -- Educación
AB El aprendizaje es un proceso social y afectivo (no sólo individual y cognitivo). En una sociedad bifronte e instalada en el doble lenguaje (principios democráticos vs. competencia, estereotipos y exclusión), al subsistema escolar se le asignan funciones contradictorias, lo cual genera posiciones defensivas, tensiones y competencia inter-centros. En este marco, existe el riesgo de que los alumnos de minorías étnicas reciban mensajes ambiguos o de "doble vínculo', tanto de sus propios padres como de los profesores y compañeros, y sobre todo al vivenciar un contexto que -bajo apariencia democrática- es segregador. Estos mensajes paradójicos generan perplejidad, tienden a bloquear sus aprendizajes académicos y les llevan a "des-vincularse" (abandono del colegio, que confirma su relegación social). Las alternativas pasan por que los distintos agentes apostemos decididamente por los vínculos sociales y afectivos.
SN 0214-7742
YR 2004
FD 2004
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8867
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8867
LA spa
NO Tabanque: Revista pedagógica, 2004, N.18, pags.97-116
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024