TY  - JOUR 
AU  - National Research Council of the National Academies
AU  - Ediciones Universidad de Valladolid
PY  - 2014
SN  - 2254-8351
UR  - https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53055
AB  - Hay evidencias de que la mayoría de los niños entran en la escuela con conocimientos y recursos fundacionales para su aprendizaje matemático. Sin embargo, esta no es la historia completa. Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias entre...
LA  - spa
TI  - Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas
DO  - 10.24197/edmain.2.2014.1-22
ER  -