TY  - THES 
A3  - Díez González, Ana Isabel
AU  - Gómez Andrés, Álvaro
PY  - 2026
UR  - https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83783
AB  - The present FDP investigates the impact of instructional design as cognitive scaffolding on
self-regulation and executive functions (EFs) in early years education. After setting the
cognitive bases, the study addresses the performance gap by...
AB  - El presente TFG investiga el impacto del diseño instruccional como andamiaje cognitivo en la
autorregulación y las funciones ejecutivas (FE) en la Educación Infantil. Tras establecer las
bases cognitivas, el estudio aborda la brecha de rendimiento...
LA  - spa
KW  - Funciones ejecutivas
KW  - Autorregulación
KW  - Primera infancia
KW  - Neuroeducación
KW  - Situación de aprendizaje
KW  - Executive functions
KW  - Self-Regulation
KW  - Early Years
KW  - Neuroeducation
KW  - Learning situation
TI  - Instructional Design as a Cognitive Scaffold. Educating thinking through language in Early Years.
T2  - Diseño instruccional como andamiaje cognitivo. Educando el pensamiento a través del lenguaje en  Educación Infantil.
M3  - info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
ER  -