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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10124

    Título
    La cooperación en Primaria en el área de Educación Física. Propuesta de intervención didáctica basada en los retos cooperativos
    Autor
    Herrero Toledano, Victoria
    Director o Tutor
    Monjas Aguado, RobertoAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de SegoviaAutoridad UVA
    Año del Documento
    2015
    Titulación
    Grado en Educación Primaria
    Résumé
    El aprendizaje cooperativo es una metodología educativa en la que el alumnado trabaja junto en pequeños grupos heterogéneos para conseguir un objetivo común y adquirir un conocimiento. En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se presenta una revisión bibliográfica partiendo del juego hasta llegar al juego cooperativo en Educación Física (EF), así como una posterior intervención didáctica en un aula de Primaria. La intervención se ha realizado en un aula de 23 alumnos de 4º curso de Educación Primaria (9-10 años). Los instrumentos de evaluación conllevan una evaluación formativa del alumnado, y están basados en un Cuaderno del Maestro, Cuadernos de los Alumnos, y la evaluación que nos ha proporcionado el maestro del aula de EF. A partir de esto, con los resultados obtenidos podemos comprobar que el aprendizaje cooperativo desarrolla en los alumnos habilidades sociales y valores como la solidaridad, la ayuda, la empatía, el respeto y el esfuerzo. De aquí se deriva la importancia que tiene trabajar los juegos o retos cooperativos en el área de EF, debido a su potencial educativo en valores y al fomento del desarrollo integral del alumnado.
    Materias (normalizadas)
    Educación física – Estudio y enseñanza (Primaria)
    Aprendizaje cooperativo
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10124
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Grado UVa [31849]
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    TFG-B.593.pdf
    Tamaño:
    2.238Mo
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