Una de las implicaciones más relevantes derivada de la convergencia hacia el espacio europeo de educación superior es que el alumno se convierte en el centro de su propio proceso de aprendizaje y el sistema de evaluación continua constituye un elemento esencial a la hora de valorar la adquisición de los contenidos y las competencias de una asignatura.
Lo que pretendemos es analizar una experiencia concreta de evaluación continua realizada en la asignatura de Estadística II con el fin de conocer si el nuevo sistema educativo está teniendo efectos reales sobre el aprendizaje de los alumnos.
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