En este Trabajo se presenta una aproximación teórica al proceso del
desarrollo del pensamiento matemático, basado en la educación sensorial, y en
contextos de vida cotidiana. Se han diseñado e implementado en un aula de primero
del segundo ciclo de Educación Infantil, una serie de actividades adaptadas de
diferentes autores y organizadas en los siguientes bloques matemáticos: lógica,
numeración, geometría y medida. Se concluye que las teorías expuestas permiten al
niño/a interiorizar sus propios logros a través de la manipulación, de una forma
natural.
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