En la enseñanza de una lengua extranjera, la cultura es un componente esencial para promover el desarrollo
de una competencia comunicativa intercultural. Por otra parte, el tratamiento didáctico del componente cultural viene
siendo uno de los aspectos de mayor interés y preocupación en la enseñanza de lenguas en los últimos años tal y
como indica Areizaga (2002). En el presente trabajo se pretende resaltar en primer lugar, la importancia de conseguir
un acercamiento de la cultura a las aulas para así favorecer positivamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
lenguas extranjeras. En segundo lugar, se pretende mostrar la relación que existe entre lengua y cultura como
conceptos que están estrechamente ligados (C. Levi- Strauss) y cómo esta relación interfiere de manera positiva en la
adquisición de una lengua. Por último, se quiere destacar el papel del profesorado, que en este caso será fundamental,
a la hora de trabajar de una manera integral y unificadora los aspectos lingüísticos y los aspectos culturales de la
lengua inglesa, cómo es la formación que debe recibir y cuáles son las funciones que tendrán que llevarse a cabo
dentro del aula de lenguas extranjeras. La segunda parte del trabajo presenta una propuesta de intervención didáctica
llevada a cabo dentro de un aula de tercero de Educación Primaria y orientada a la mejora de las destrezas orales y
escritas a través de la exposición de diferentes elementos culturales. Asimismo, se mostrarán los objetivos principales
que se han intentado conseguir con ella y los resultados de la misma. También se mencionarán las herramientas
utilizadas para llevar a cabo el análisis de dicha intervención. Las conclusiones abarcan las reflexiones en torno a la
investigación llevada a cabo.
